Комплекс тренировочных заданий для подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по математике можно на уроке, на консультации при подготовке к ГИА, при самостоятельном использовании учеником во внеурочное время, при самостоятельном использовании учеником во время дистанционного обучения. Применение данного комплекса упражнений обеспечивает поддержку всех этапов образовательного процесса – получение информации, практические занятия, аттестацию или контроль учебных достижений; расширение сектора самостоятельной учебной работы; изменение ролей преподавателя (поддержка учебного процесса и его координация) и учащихся (активная вовлеченность в учебный процесс); ощущение способности управлять ходом событий и чувство ответственности за получаемый результат; переход ученика от пассивного восприятия представленной информации к активному участию в образовательном процессе; реализацию принципиально новых форм и методов обучения, в том числе самостоятельного индивидуализированного обучения.
Доброго времени суток, уважаемые коллеги.
В разделе "Методическая копилка" предлагаю вашему вниманию свою новую работу "Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося при подготовке к государственной итоговой аттестации в формате ОГЭ: владение вычислительными приёмами".
Краткая аннотация к работе
В работе рассматривается поэтапное создание индивидуального образовательного маршрута обучающегося при подготовке к государственной итоговой аттестации. Особое внимание уделено основам владения вычислительными навыками. Материал, представленный в данной работе, поможет учителям обеспечить разработку и реализацию данного маршрута.
Уважаемые коллеги, в условиях дистанционного обучения больше половины учителей сталкиваются с проблемой сбора домашних заданий.
Как отследить, кто прислал работу, а кто еще нет? Пришло письмо - это решение какого задания? Надо отправить задание с замечаниями обратно. Как?
Предлагаю вашему вниманию новую рубрику "Онлайн-тесты" по математике, созданные на платформе Online Test Pad.
План подготовки к проведению Всероссийской проверочной работы определяет виды деятельности учителя и сроки проведения коррекционных занятий по определению фактического уровня знаний учащихся и выявления пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.
